本着“以人为本，知识、能力、素质协调发展，学习、实践、创新相互促进”的培养高素质人才目标，中心不断改革实验教学方法，根据不同学科、专业的特点建立以学生为主体、实现以学生综合、创新性和自我训练为主的教学模式。

教学方法：

（1）注重基本操作能力训练

训练学生的实验操作能力是实验教学的首要任务，因此，要求教师在实验前示范操作全过程，实验中注重学生操作规范化，让学生掌握扎实、规范的实验操作技能。

（2）注重教学目标的把握

在实验教材的每一实验中均提供对学生学习有指导效果的内容，即：实验教学目的；实验要点；技能操作重点；思考问题。

（3）采用启发式、探讨式教学方法，与理论课紧密结合

采用“启发式”教学方法，促进学生动手动脑实验，教师讲授实验原理、计算方法，然后提出问题，促使学生主动去学习，查阅和分析资料，自我深化，锻炼了学生的思维能力和创新能力，激发学生学习兴趣，巩固理论知识。

（4）注重教学内容的时效性

为了适用于不同层次学生的学习，我们在实验教学的过程中，将重点和难点以示范的形式交给学生，并对学生进行专门辅导和解惑。

（5）注意利用信息资源

注意利用各种信息资源来支持“教”与“学”，同时提高学生的兴趣。为学生介绍国内外一些相关的实验视频网站，以及相关的本学科发展前沿和一些新技术、新方法的内容，达到拓展学生知识的目的和效果。

（6）注重自主学习检测，开设综合设计性实验

中心在强调以学生为中心、注重自主学习检测，让学生学会学习基础上，开设综合开放性实验教学。开放实验是教师指定课题后，由学生自己查阅资料，制定实验方案并进行实验验证的过程。“中心”设计了两种形式，一种是综合性实验，要求学生综合运用所学理论和实验知识解决实验问题；另一种是研究设计性实验，将教师的科研项目向学生开放，学生从了解实验背景、学习相关理论知识开始，自行完成查阅文献、设计实验方案、组装和调试仪器、测量和分析数据等过程，帮助教师解决实际问题。通过以上两类开放实验可训练学生综合运用知识的能力，训练学生实践、创新的能力和解决问题的能力，是培养综合性、创新性人才的有效手段。

（7）采用多媒体教学

建立了实验教学中心网页。便于学生预习和复习实验操作要点及规范性操作，方便老师和学生间实验课外的沟通与交流。

（8）开展大学生科技创新活动，培养学生综合素质和创新意识

为丰富第二课堂，营造良好的校园科技文化氛围，成立科研兴趣小组，积极申报团委组织的科研课题（SRT项目），鼓励和支持大学生参与教师科研和申报科技创新基金。

（9）进行实践基地实训教学，提高学生社会适应能力

组织带领高年级学生到实践基地进行实训学习，着重提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，提高大学生的社会竞争力和社会适应能力。

实验教学手段：

（1）实验教材更新：选用的教材主要是“面向21世纪课程教材”，“普通高等教育“十二五”国家级重点教材”，拥有相关实验课的国内外实验教学课件、对利用先进教学材料、先进的教学方法起到了重要的促进作用。

（2）教师素质：根据几年的实验室队伍建设，使中心教师的师资结构和组成合理；同时教师们求知欲强，责任感强，个人的授课功底以及知识结构功底较好；具有团队精神，形成了“重团结、养正气”的工作作风。

（3）实验条件：具有相对独立的实验室，并且实验条件齐全，经费比较充足。